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儿童自闭症的症状盘点五大黄金标准教你诊断自闭症《新闻》

发布时间:2020-09-09 10:41:04 阅读: 来源:搅拌站仓顶除尘器厂家

【健康讯 2016年4月24日】健康资讯频道为您提供全面健康资讯,用药知识等健康相关资讯,致力于为广大用户提供最优质最全面的健康资讯,为用户的健康保驾护航!

大多数自闭症儿童言语很少,会说会用的词汇有限,即使会说也常常用手势代替。另外有些还会在先前表现为言语能力正常,但在3岁至4岁半的时候出现言语能力的突然衰退,严重的病例几乎终生不语。多数患儿同时还表现无目的活动,如反复咬唇、吸吮等动作,我们把这种行为称作刻板行为。

儿童自闭症的临床六大症状

1、多数智力发育比同龄儿迟钝,少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好,令人不可思议,有不少患儿的机械记忆能力很强,尤其对文字符号的记忆能力。

2、自闭症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动。不肯改变其原来形成的习惯和行为方式,难以适应新环境,多数患儿同时还表现无目的活动,活动过度,单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转,也有的甚至出现自伤自残,如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。

3、对任何事情都缺乏兴趣:自闭症病人大多表现对任何事情都缺乏兴趣上面。自闭症病人常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动。同时,他们的还十分坚持自己的意见。些患儿坚持每天走同样的路线去幼儿园,如有变动就会有大哭大闹等明显情绪不满的反应。我们把这种行为称作刻板行为。

4、大多数患儿言语很少,严重的病例几乎终生不语,会说会用的词汇有限,并且即使有的患儿会说,也常常不愿说话而宁可以手势代替,常用“你”和“他”来代替他自己,还有不少自闭症儿童时常出现尖叫,这种情况有时能持续至5~6岁或更久。

5、语言问题突出:都说“贵人语迟”,其实这时一种病,大多数自闭症儿童言语很少,有些虽然可以发声,但是却无法完成情景交流。另外有些还会在先前表现为言语能力正常,但在3岁至4岁半的时候出现言语能力的突然衰退,从而失去了情景交际的能力。我们把这种现象叫做失语症。

6、社会交往能力差:自闭症的孩子好像很喜欢一个人呆着,对父母没有依赖性。对周围的事不关心,自己愿意怎样做就怎样做,如果有人要和他抢夺一些东西,那么这些自闭症病人就会使用暴力,他们不知道如何与人沟通,更不知道人与人之间要如何未出正常的关心,这就是一种社会交往能力的严重缺失。

五大黄金标准教你诊断自闭症

1、排除精神发育迟滞、儿童多动症、儿童精神分裂症及婴儿痴呆。

2、言语障碍至少具备下列2项:

(1)2岁以前言语功能发育正常,但2岁后出现障碍甚至完全不会说话。

(2)言语的理解能力明显受损害。

(3)刻板重复与环境或正在进行的活动无明显联系的词语。

(4)言语的声调、速度、节律、重音等方面异常。

(5)言语发育延迟或不发育例如不会牙牙学语,可有以手势或其他形式来代替言语交流的倾向。

3、社会交往障碍至少具备下列中2项:

(1)不能与其他儿童建立伙伴关系。

(2)对集体游戏缺乏兴趣,不能对集体的欢乐产生共鸣。

(3)不能用注视表情姿势或手势进行交往。

(4)极度孤独,明显缺乏社会情绪反应,不能与父母亲或别人产生正常的情感交流。

(5)遇到疾病和挫折时,不会寻求支持和安慰当别人。遇到挫折时,也不会主动给予支持或安慰。

4、兴趣和活动异常至少具备下列中1项:

(1)刻板重复的动作和姿势。

(2)对某种东西特别依恋。

(3)对个人的生活环境不愿或拒绝作任何变动。

(4)强迫进行某种特殊的仪式性行为。

(5)对某些东西(例如玩具)的非主要部分特别感兴趣。

5、智力障碍:约有25%的患儿智力可下降至轻度智力低下另有50%的患儿属中重度智力低下。

预防自闭症尤其要重视饮食

1、丰富生活常识

同正常儿童一样,自闭症儿童的认知发展也是从认识身边的事物开始的,只是被动些,应加以引导,使他们能认识自己及身边的人和事物,如知道自己姓名、性别、身体各部位的名称、家庭住址、家人的姓名及工作单位等等。这些都是最基本的一些东西。作为家长在陪孩子出去玩的时候应走到哪,教到哪。

2、饮食预防

现代医学研究表明,高脂肪、高蛋白和高糖类食物中所含的磷、硫、氯等在人体内表现为酸性,故被称为“酸性食物”。蔬菜、水果等,因其富含钾、钙、钠和镁等,在人体内表现为碱性,而被称为“碱性食物”。平时幼儿的血液呈弱碱性,若长期大量摄入肉类、高糖等酸性食物,血液会随之酸化,呈现酸性体质,使机体内环境平衡发生紊乱,从而影响幼儿的性格和心理发育。

(1)从新生儿开始提倡母乳喂养。母乳是婴儿的最佳营养品,含有丰富的微量元素,更适宜于婴儿大脑生长发育。

(2)对2~4岁小孩,父母应纠正其偏食习惯,保持膳食营养平衡。

(3)让孩子多吃杂粮、新鲜蔬菜和水果,尤其是富含纤维素的食物(芹菜、菠菜、韭菜、笋等),这些蔬菜还含有多种维生素、微量元素和矿物质。

3、增进基本技能的学习

对自闭症儿童进行学习能力的训练,不仅能起到有效促进智力发展和丰富语言的作用,还能很好的加强他们的认知能力。例如我们可以让孩子学会认识方位、大小、多少等等。

4、认知功能训练

认知能力一般泛指认识事物的能力、感知的能力、思维的能力等等。而自闭症儿童从婴幼儿时期起,认知能力发展就严重不足,无法对周围事物进行合理的分析、综合、归纳、整理;对人与人之间的关系更是极度缺乏,许多儿童对人际交往、沟通中的最基本的语言都无法理解。

(1)提高思维的运用能力。尽量让孩子对相同的物体进行归类,在家长和老师的指导下完成连贯的动作,会寻找丢失的东西,能够记住地点、物品的名称,能够求别人帮助,能够运用学过的知识解决简单的问题。

(2)发展感知能力。自闭症儿童的感知觉的发展是极不平衡的,主要体现在个体之间及个体自身的差异性。因此,训练自闭症儿童的感知能力是促进儿童认知能力发展的首要环节。主要应做到增进感知觉的反应能力,扩大感知的范围,记住感知的内容。

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